李守龙心理沙盘日记248---家庭心理沙盘作业使用记录：敏感、挑食孩子的作业指导
今天指导家长江女士给孩子做第1类家庭心理沙盘作业。
江小姐的孩子5岁了，性格敏感，很容易发脾气，挑吃，营养不良。孩子前面做的一直都是第5类沙盘作业，有主题和无主题交换着来做。整个沙盘的场景表现出来的是混乱、无序而且无力。
在上周，江女士说孩子现在好像比以前话多了，孩子以前一直话少，只是瞪着眼睛骨碌碌看。
得到江女士的反馈后，我觉得这个时候，孩子可以做我第一类沙盘作业了。因此今天就让江女士给孩子做第一类沙盘作业中的《小青蛙找妈妈》的故事。
这个故事我们做过改编，我们给胆小恐惧的小青蛙，设置了一个螃蟹要吃小蝌蚪的环节，并且设置2个哥哥帮助小青蛙培养起面对威胁、困难的信心，努力地克服了内心的障碍，勇最后和爸爸妈妈哥哥、鲤鱼阿姨、乌龟伯伯一起自由自在地在水里嬉戏游玩。
这个沙盘作业的执行时的注意点主要有3个方面：
（1）孩子能不能大体地按照沙盘故事的情节去做沙盘作业。这是需要家长去配合的，比如说孩子很容易分心，做的过程中，他会跟你谈很多东西，然后摆着摆着就跑题了。年龄越小的孩子，能一次性就可以完成，说明素质很高。
（2）沙盘作业做完以后，妈妈（或爸爸）要耐心地跟孩子探讨重点角色的意义，最好是能够做到角色代入，如果孩子能做到这点，那么效果就有了。
（3）孩子自己的看法以及现实生活中的启示。这个是没有标准的，每个孩子做沙盘作业，都会有自己的想法，从沟通的过程中，我们就可以知道孩子在想什么，怎么想的，特别是对于日常生活中一些他在乎的、在意的，而家长却忽视掉的情况，这是有非常好的帮助。最后这一点反倒是更见功夫的地方。
经过我们指导，江女士带着孩子完成的沙盘作业取得了令人惊喜的效果。连江女士自己都感动地说，没想到自己的孩子竟然这么聪明！他不仅一次就摆出来了，并且对小青蛙有了自己的想法，知道生活中应该勇敢地面对挑战，试一试，也许我们成功了呢？
这样的效果，我觉得是非常不错了。
针对孩子挑食的问题，我让江女士看看我们的几个视频预习一下，后面我们把操作要点与话术发给她，这样她就可以自己带着孩子一起做了。另外，结合中医脏腑理论，适当做一些腹部背部的按摩，也是很有必要的。
孩子的问题，其实是一个系统的问题。他的表现可能是单方面的，但是这个单方面的背后，其实还是一个整体，涉及到孩子的家庭、教育、生活、学习各个层面。李守龙家庭心理沙盘的使用，和现实生活是互为因果关系的，通过家庭心理沙盘，可以感觉到孩子问题形成的原因是什么，同时经过沙盘会话，启发家长与孩子，最后都要回归到现实生活当中。
只有从现实生活中带着孩子一起去改变，孩子的问题才能得到更好、最终的解决。
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