心理沙盘作文激发了女儿赚钱的想法
心理沙盘在我家（4）
在半个月前一次心理沙盘作文练习时，女儿将读完的《小狗钱钱》一个场景摆出来，在口头叙述的时候是她将自己最喜欢的橡皮玩具卖给同班同学，大家都很喜欢。于是她将橡皮玩具带到有更多小朋友的地方销售。
她说的橡皮玩具实际是我们心理沙盘库房中采购的类似于萎缩书籍、书包等形状的沙具，材质是橡皮的。因为有一次她到库房帮忙，为了奖赏她的劳动，允许她挑选自己喜欢的几个沙具，她首先选择的就是这几个橡皮类的心理沙具。因为这种心理沙具不仅好看，而且还能做橡皮用！
心理沙盘作为是为了指导孩子练习写作的，解决的首要问题是脑中有物（头脑中有形象、可描述的场景），而这些场景多数是想象（通过心理沙盘游戏场景触发）中来的。我个人认为，如果孩子有跟现实想联系链接的想法，作为心理沙盘作文指导者，在条件允许的情况，应该支持其实现，甚至可以将其放大。特别是心理沙盘放置到家庭中，作为指导心理沙盘家庭使用的父母，更应该将其作为亲子沟通与社会活动联结的工具。
在女儿的心理沙盘作为出现“销售大家感兴趣”的东西，尤其是跟自己读过的理财书籍《小狗钱钱》相关联的时候，我开始跟她沟通理财的问题。妈妈鼓励她可以试试将心理沙盘库房中更多的心理沙具挑选出来，到合适的地方去销售。
而合适的地方，我们起初的想法就是离家很近的古城里面，是一个景点，每个周末有不少过来玩耍的小朋友——当然都是父母带领着。
当我们将心理沙具作为她的产品去销售的时候，她很兴奋，觉得肯定行！
于是我们开始制定实施计划。
1）时间：六一儿童节之后的周末（具体时间是6月2日，因为6月1日女儿还有辅导班要上）；
2）产品素材：自己到心理沙盘库房挑选几款沙具，标准是小学生喜欢的（真正挑选的时候，橡皮材质的沙具没有了，新批次的还没到货），按照男孩可能喜欢什么，女孩可能喜欢什么，由女儿自己决定。
3）场地：古城里面的街道上。
4）其他条件：需要妈妈陪着，因为有些担心(焦虑)。
将心理沙盘放置到家中让孩子玩，仅仅有这个想法就很有价值，但是我们不仅仅有想法，更有了实际的行动——真的按照心理沙盘谈论的事情去实践了！
