家庭沙盘游戏该配置及使用
——心理沙盘在我家（3）
出差回来后儿子看我有时间就缠着我，要一起玩“沙子积木”。以前他跟我们一样称呼沙盘的，难道这两天不见，在他的眼里，玩沙子积木就是心理沙盘？
这次发现他喜欢将不同的汽车叠起来，也就是像他口头说的类似于积木搭建那样，只是所用的是心理沙具中的汽车，而不是积木。有一种感觉，两岁多的孩子，其口头所说的就是他大脑思考的，比如这次他说的"沙子积木"应该类似于主题沙盘游戏那样，是他想要搭建“积木”的想法。
可能在姥姥家玩积木获得的经验，他将大一点的玩具汽车放到下面，小一点的依次上摞，最高的时候有5辆车相迭。记得上周一起玩心理沙盘的时候，他还没有这个意识。
我们这次是将沙盘箱从架子上拿下来放到客厅的地上，直接坐在地板上玩沙盘，不存在高度及俯视视角的问题。
我问他一共用了多少辆车摞的这个积木，他一口气从1数到9，笑嘻嘻地说9个。我原以为他会说2个，因为数字2在家人的影响下，他很熟了。
事后我想家庭沙盘游戏在配置上还是有讲究的，应该有三点：
1、家庭沙盘游戏不一定用小沙盘，标准沙盘（57cm*72cm*7cm）完全可以，只需要将盘子从支架上拿下来就可以。
2、家庭沙盘游戏所用的沙具，尽可能根据孩子的性别有偏向性地选择。男孩对车辆、工程工具及战争沙具有倾向，女孩更喜欢过家家、医疗、家具等沙具。9岁的女孩更喜欢用学校元素的东西来搭建沙盘，可能跟当前主要的学习任务有关系。
3、我们将标准沙具柜放到家里，对2岁的孩子（95cm高）来说很不方便，他喜欢将众多沙具一股脑放到筐子了，坐在沙盘一边，从身边的筐子里挑选沙具。所以家庭沙盘游戏不用配置标准的沙具放置柜，很多时候用书架来放置就可以，在玩耍的时候首先考虑的是沙具的选取方便。
归结到一个观点，家庭沙盘游戏不是以辅导治疗为主，而是以兴趣、益智及注意力培养为主。
因此在陪伴孩子玩家庭沙盘游戏的时候，是完全可以将日常生活中的一些事情或学到的知识用心理沙盘摆出来。比如我儿子在姥姥家摆积木学到的大小高度，他不经意间就带到沙盘游戏中，这就是学习的迁移。同样，他在家庭沙盘游戏中发现的类似规律，我想一样也会迁移到其他场景中。
对于2岁的儿童来说，还没有学会数的概念，那么在一段时间内所玩的沙盘游戏中，可以有意往这方面来引导。我想在明天的家庭沙盘游戏中，用2+1=3来指导他学会就是很有意思的事情，让他找2辆他喜欢的车，再让他找一辆，看看怎么放好看，最后问问他一共是几辆车；同样的情景可以再次用房子或水果来表示，我想只要引导恰当，2+1=3应该很快就会被他所理解。这就是家庭沙盘游戏的好处。
当然这只是好处中的一点，对于年龄小的孩子来说，通过家庭沙盘游戏将他们的注意力放置到动手摆自己喜欢的游戏中，在某种程度上远离手机与电视，更具有实际意义。
