孔子(公元前551年—前479年)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人（今山东曲阜），是中国著名的思想家、教育家、儒学派创始人。
在孔子时代，平民是没有机会接受教育的，只有贵族子弟才能受到教育。孔子开创了私人讲学的先河，成为中国第一个面向平民的教师。在教育方面，孔子提出了“有教无类”、“因材施教”、“学而优则仕”等教育思想。孔子最大的成就之一即其在教育领域的卓越贡献，因此，他后来被尊称为“至圣先师”，是教师的祖师。
孔子还对治理国家有一套自己的理论。孔子主张“为政以德”，认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道，这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。德治就是主张以道德去感化、教育人。而所谓“礼治”、即遵守严格的等级制度，君臣、父子、贵贱、尊卑都有严格的区别。孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。孔子的“大同社会”、“小康社会”理想对中国后世影响深远，成为后世许多思想家和政治家的追求目标(选自魏广东老师心理沙盘游戏疗法)
但是，孔子的治国理论并不受当时统治者的认可，于是孔子带领部分弟子周游列国，十四年内，他们先后到访了近十个国家。周游列国期间，孔子还经历了“困于陈蔡”等诸多困难。回国后，孔子删述六经，整理过去的文献，直至73岁去世。
综上所述，孔子在中国具有极大影响，在心理沙盘中具有广泛的象征意义。首先，在心理沙盘中孔子是自控的象征，孔子认为要为自己的欲望加以约束，做到遵守“礼”的要求，所谓“克己复礼”就是这个意思。其次，在心理沙盘中孔子作为思想家，京师上的领导者，对人的循循善诱、谆谆教诲，显然在心理沙盘中是智慧老人的象征。最后，后世对孔子持续尊崇，是指有人称其为“孔教教主”，或称其为“圣人”，认为他是接近于神的完美人物，所以孔子在心理沙盘中某种程度上还具有神的象征意义。
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